轉載：《中國科學報》 (2019-06-06 第7版 信息技術)

■記者 趙廣立 

近日，意昂体育4平台新一代超算系統π2.0實現了“點亮”（裝機後實現開機運行）。升級後👩🏼‍💼，該意昂4超算整機計算性能超過2PFlops（每秒千萬億次浮點計算），實現了近10倍的提升😱。

5月31日，該意昂4計算部主任林新華接受了《中國科學報》專訪🤸🏻‍♂️，就校級超算意昂4的運維、服務能力建設、後備超算人才培養等話題進行了分享。

超算升級讓師生有更多“獲得感”

《中國科學報》👉🏻：你曾分享過一件非常有意思的事👮🏻‍♂️：一位物理系老師寫的一個計算程序🙎🏻‍♀️，在沒有任何源代碼改動的情況下🏃，在π2.0上的測試顯示，單節點性能提高4.5倍，跨節點性能提升4.7倍🔩，幾乎是無縫接入實現性能提升。這是個例還是對所有計算程序都適用？

林新華：我認為不是個例🧄，我們最近又測了3個計算程序，分別是天文、海洋和材料基因組方面的計算需求，得到了和之前類似的結果，因此認為很可能會兼容所有程序實現這樣的性能提升。

《中國科學報》：這背後的支撐因素是什麽？

林新華🔟：CPU性能的提升。我們這次升級選用的是英特爾Cascade Lake6248，同此前的CPU相比👋🏻，它的主頻、分配的內存帶寬等指標幾乎不變🦃👦🏿，但核數增加了——以前是8核，Cascade Lake6248是20核👩🏽‍🦲。同樣的程序🤴，在其他條件不變的情況下🙎🏼‍♂️，一下獲得了計算上的擴展。就好比還是原來那些東西🐕‍🦺，搬到“新家”之後👩🏼，空間一下子變大了。

《中國科學報》👨🏽‍🔧：很多人不喜歡“搬家”，“搬家”一次要更改很多東西➝🧑🏿‍⚖️。

林新華💆🏿‍♂️🦉：這是因為🦖，體系結構發生變化後，許多計算程序要去改動源代碼，去重新兼容計算架構，這對於老師們而言是一種負擔。但我們的升級就好比你什麽都不用搬動🚚，人來了馬上可以住🧕🏽，而且“地方”比原來“寬敞”好幾倍☑️。

《中國科學報》🧝🏿‍♂️：用戶可能更看重這個。

林新華：是的🧛🏿‍♂️，我覺得這是升級到π2.0之後🏌️‍♀️，最讓老師們得到“獲得感”的地方。

一舉三得的超算意昂4運維模式

《中國科學報》🙆🏻：高校超算意昂4要怎麽管💁🏻‍♀️🈵？怎麽建？你們有什麽經驗？

林新華👨🏼‍✈️：過去幾年（2012~2018）我們一直在探索適合國內校級超算意昂4的運維體系。

《中國科學報》：你在校級超算建設方面有個“開飛機理論”↪️：如果個人電腦好比是汽車🏋🏻‍♀️，那麽超算就好比飛機，不需要每個人都會開，只需要飛行員開得好，讓更多人搭乘⛹🏼‍♂️，這其中“飛行員”是關鍵🦹‍♂️。

林新華：超算比一般電腦快很多，當然用起來是很復雜的🦤，需要很多專業知識👋。但不是每個需要它的人都要搞得很清楚。我們的理念就是要有一個好的團隊🙌🏽，專門做超算平臺的建設和運維，幫助師生做定製化開發、優化程序。這樣我們就不是單純地提供計算資源🔃，還要提供計算上的支持。

《中國科學報》🚷：這樣的人才好找嗎🙍🏻‍♀️？

林新華👚：我們的團隊以自主培養為主。我2012年從計算機系來到網絡意昂4💁‍♀️，之前在計算機系的7年一直在做高性能計算方向💃🏻。從系裏調到意昂4的時候，我向學校提出✋🏻，來意昂4管理超算的同時🚺，繼續帶學生做一些相關的研究📅，得到了學校的批準🏢。當時單純想讓自己的研究工作有一定延續，現在發現，這對超算意昂4的管理、運維乃至後備人才培養🧓💽，都很有幫助👷🏼。

《中國科學報》：你們有一支十幾人組成的團隊在做這些事。你們是怎麽分工的🎥？

林新華：14人。其中1/3做系統運維，1/3做用戶支持👩‍👩‍👧‍👦，還有1/3幫助用戶去改代碼🧖‍♂️。最後這1/3一般自己還會帶學生去做🧏🏻‍♂️。學生會做一些課題，幫助需要計算的老師們做程序優化等等💆🏿‍♀️，我們的學生對超算意昂4也有很多貢獻👵🏽。

《中國科學報》：既服務了用戶，又鍛煉了隊伍。

林新華：可以說是一舉三得🤛。除了你說的，對學校也是有好處的🫷🏻。學校超算的機時是固定的，如果程序算得慢🖖🏼，通過我們的優化能算得更快了👩🏽‍🦰，就相當於幫助學校省錢了🤰🏼。

另外𓀈🫰，我們培養出來的學生確實很有特色：既懂硬件、性能，又對應用了解。有一個重要的風向標，人工智能快要熱起來的那兩年👨🏿‍💼，我突然發現我們的學生幾乎全跑到公司工作了。商湯科技有個異構計算部門，據說一半都是我們的學生。後來我和這個部門的主管聊後，他說一般高校院所出來的學生🔈，畢業後就能“上手”的很少，“你們這裏的來了就能用”。

《中國科學報》：一般來講，超算意昂4或網絡意昂4，能吸引很多學生，還是很少見的。

林新華：的確⛪️。網絡意昂4或超算意昂4一旦與院系脫節之後，就難以吸引學生🧬。我們學校有這樣的環境和政策💁🏿‍♂️💚，有些機緣巧合。

我們也會請一些一線專家給學生上課，以講座的形式講一些課堂之外新的東西🌦。比如會分享一些工具的最新版本，講解怎麽用🤵🏻‍♂️。很多學生很感興趣👨‍🌾。

前代超算“退而不休”

《中國科學報》⚾️：π2.0“點亮”之後，意味著π1.0即將“退居二線”🎛👩🏿‍🎓。π1.0“服役”多久？

林新華：π1.0是2012年開始醞釀，2013年4月1日正式“點亮”，到2018年底這臺機器已經運行了5年左右👨‍👨‍👧‍👦💂🏿‍♂️。按照國際標準，一般超算服役4年半可以“退休”。π1.0此前升級過一次，包括幾次小規模的升級，所以最後這半年還能用。不過🛫，整體性能的確下降得厲害，所以在2018年我們醞釀建設π2.0。

《中國科學報》：“退役”的π1.0將作何用？

林新華：π1.0還在用🔋，其實它們就在同一個機房裏👀，被一個玻璃板隔開——事實上它們都是由浪潮部署的。未來π1.0和π2.0會並行應用一段時間，之後它還有好幾種發揮余熱的途徑：一種是開放給學生教學用（上海交大有計算化學、計算物理學↔️、計算材料學等專業），一種是作為應用代碼的測試環境，另外還有一些其他用途，可以把π1.0繼續利用起來。